倒数第一也能获得全校第一——基于想象力的班级活动创新教育案例( 陈键行)
发布时间:2017-05-26 22:13:31

倒数第一也能获得全校第一  

——基于想象力的班级活动创新教育案例

陈键行

一、案例导语

我现在所带的班级是2015级全年级入学成绩比较低的一个班,但是我还是有目标的,即使我不知道自己是否有能耐做到使班级低入高出,但决不能低入低出,我希望能够尽自己的最大努力使班级一步一脚印地成长。

二、案例背景及教育过程叙述 

每年四月,我们学校都会举行盛大的学生活动——艺术节,艺术节中有一个隆重的班集体活动——全校美文朗诵大赛。

要想全班学生积极参加比赛,第一件事情就是要做好动员。所以我在上班会课前给全班同学放了一个往届美文朗诵比赛的视频。视频放完后,我问同学们:“好看吗?”大部分同学都说:“好看好看”也有同学说:“一般般啦……”接着我说:“这是往届美文朗诵比赛一等奖的作品,重点的是老师觉得这个班的学生比起你们还逊色一个层次,因为他们的活力不如你们。”马上有同学发问:“老师你怎么知道啊?”有个反应快的同学马上补了一句:“老师难道你曾经带过这个班?”我回答说:“真聪明!这些学生是老师上一届带的学生,之所以今天给你们看这个视频是有两个原因的:第一,一年一度的全校美文朗诵大赛要开始啦,第二,是想告诉你们也是拿一等奖的料,因为你们比他们更有活力,再加上有我做你们的坚强后盾,哈哈……,好啦,认真地问你们一句,愿不愿意拿一个属于你们自己的一等奖?”我一说完同学们马上陆陆续续地说愿意,一发不可收拾的样子。我举起手示意停止,说:“大家一起回答我好吗?”同学们异口同声地说:“愿意。”我接着说:“好,既然大家愿意,我相信你们一定能够拿到美文朗诵比赛的一等奖。”下面我给大家分析我们班的情况:我们班男生50人,女生3人的情况,我根据学校给的美文范围已经提前筛选出了几首适合我们班的美文篇目,现在由全班同学一起投票决定选出一篇美文。经过民主投票后,最终高票确定了朗诵的美文是一首气势磅礴的宋词——《满江红》。这时,学习委员小浩举手说:“老师,虽然这首气势磅礴的《满江红》非常适合我们班男生多的特点,但是这首词比较短,1分钟就能朗诵完,而按学校的朗诵时长要求是3到5分钟,这挺有难度的,应该怎么编排啊?”我表扬道:“小浩,你提出的问题非常好!”接着,我顺势把问题抛给全班同学思考,我看着同学们都在苦思冥想,可是又说不出任何头绪来,而且快下课,于是我对同学们说:“想法有时候可以从别人身上学习的,更有创造性的是能够在前人的基础上发挥自己的想象力把它变得更好。”然后,我布置了一个能充分发挥想象力的任务给同学们:“今晚回家上网下载关于《满江红》朗诵比赛的视频,大家可以通过学习别人的构想,或从中发掘新的构想来策划我们的美文朗诵比赛,利用明天的自习课说出你们的构想,请同学们相信自己无限的想象力,你们的每一个构想都有可能成为我们这次朗诵比赛的顶层设计。”

经我这么一说,第二天自习课,同学们非常踊跃上讲台展示自己搜索到的视频,说出自己的构想,台下的同学七嘴八舌的议论纷纷,结果连续利用了三节自习课综合了所有同学的构想才初步敲定了这次美文朗诵比赛的顶层设计——结合情景表演的朗诵。最主要的是在朗诵过程中穿插五位同学表演,目的是想把《满江红》中岳飞想为南宋王朝收复被金帝国占领的河山的政治抱负的情景同时展现出来,将观众带入《满江红》的意境中。五位同学要扮演的角色是主角岳飞和四名摇旗呐喊的旗手,他们的动作编排是挺有难度的,但令我感觉到最有难度的是选主角岳飞,因为四名旗手只需要身材差不多同学,所以四名旗手很容易选,而岳飞最好身材要比四名旗手更高大或更强壮,我心里马上浮现出岳飞的人选——小郭,小郭身材高大又比四名旗手强壮,可是令我担心的是小郭他不够自信。他是我们班入学成绩最差的,从来都不敢大胆表现自己,更何况这次要上台表演。同时,他的不自信蔓延到各个方面,学习也一样,因此他学习一直没有如何起色。我想如果可以通过这次的机会帮助小郭建立起自信心,或许可以给小郭以后做事情时带来勇气。

于是我又约小郭到操场谈谈心。我问小郭:“当人遇到困难时要怎么样才能解决困难?”小郭想了许久说:“应该是面对吧。”我说:“对了一半。”小郭望着我表情有点错愕,我接着说:“因为有时候面对也不一定能解决。有时候最大的困难是克服自己的弱点。人在面对困难时,才会发现自己的弱点,只有勇敢去克服自身的弱点,才有可能解决困难。”接着,我还和小郭讲述了我大学时期每次上讲台的胆怯,后来经过老师的指导,终于找到了令自己不再胆怯的办法——做好充分的准备、调整心态和勇敢面对,最终克服了自己的胆怯弱点。小郭听着若有所思,同时也点了点头。然后我很严肃地对小郭说:“老师现在要给你一个挑战,你敢接受吗?”小郭突然反应过来说:“哦,原来你有事情要找我做,套路啊……”我说:“接受还是不接受?”小郭说:“先说来听听,但不一定答应你。”我加重语气强调说:“这事情对你来说既是一个挑战同时又是一个困难,如果你能够接受并解决这个困难,你会得到很大的成长。”小郭的脸变得有点严肃并让我说出来。我说:“好,老师要你扮演这次美文朗诵比赛的岳飞。”小郭听了有点犹豫,我接着对他说:“主角就让你当,因为老师相信你一定行,你有很大的潜力,老师是不会看错人的,给你一个晚上的时间考虑考虑,如果你要是觉得自己不适合,那老师也不勉强你,不过老师希望你做这个决定时想清楚两年后自己不会感到后悔就行了,明天答复我吧。”说完我故意留下了小郭先走了。

第二天我一直等待小郭,生怕他会因为不够自信而放弃这次挑战。上午过去了,到下午最后一节自习课,小郭终于来找我了。他坚定地说:“老师你一直是我的榜样,我决定要接受这个挑战,我们什么时候开始排练?”听到小郭这么坚定的声音,我高兴地说:“好样的,明天我们就开始排练。”

小郭被我激励后,非常努力去学习岳飞的神态动作,甚至主动带领四名旗手一起策划每个动作的编排。在确定了岳飞的动作编排后,小郭为了把动作做得更熟练,放学后还带头加练,力求做好每一个动作。看到小郭的执着,我心里非常感动和高兴。皇天不负有心人,经过小郭和全班同学的努力,尤其小郭在比赛中给评委观众留下了深刻的印象,我们班如愿地获得了全校美文朗诵比赛一等奖。

这次获奖对于每一位同学来说都是一个极大的肯定和鼓励,既提高了班集体的凝聚力又增强了大家的集体荣誉感。特别是小郭,自此之后自信面对自己的学习,学习也逐渐有了起色。回顾准备比赛的整个过程,从开始的选题、整体构想、编辑背景音乐、定做大旗,每天辛苦的排练、修改、配合,整个过程我都没有听见同学们有一句怨言,这是多么地难能可贵,我心里非常感动,为他们骄傲。

三、案例分析与反思

这个案例讲述的是全年级入学成绩最低的班级通过自身的努力成功地取得了全校美文朗诵比赛一等奖的荣誉。整个过程让我感受非常深刻,主要有以下几点:

一、基础最差的班集体也有可以做到最好的愿望和潜力,永远不能低估学生的潜能;

二、对于如何培养中职学生的想象力,我认为可以通过创造各种让学生需要不断思考的情景或班级活动,期间让学生通过学习各种各样的具体事例,并激发他们举一反三去解决问题的热情;

三、作为班主任要给学生感到前所未有的信任与鼓励,激励学生勇于直面问题。要使学生产生相信自己拥有无限潜力的信念,让学生有胆量去做事情。在激励的情况下,学生容易发挥自身的想象力与创造力去解决问题,直到问题解决后又可以进一步促进学生(特别是中职后进生)重新建立自信,带动成长。

(该文获得广东省中小学德育研究会第五届广东省中小学班主任工作论坛教育案例一等奖)